Kdybych měla zkráceně popsat fungování sixth form, jako první bych zmínila velký rozdíl oproti klasické české střední škole. Místo zhruba dvanácti předmětů si studenti vybírají pouze tři nebo čtyři a sixth form trvá jen dva roky. Přirovnala bych ji ke třetímu a čtvrtému ročníku střední školy. Na konci těchto dvou let studenti píší velké závěrečné testy ze všech zvolených předmětů. Každý předmět má jiného učitele i jiné spolužáky, podle toho, kdo si daný předmět vybral.

Moje škola měla také vyhrazené hodiny na samostudium a jednu hodinu týdně jsme se věnovali aktivitám navíc, které jsme si mohli sami zvolit. Na výběr bylo například dobrovolničení, kurz znakového jazyka, sport, kurz pletení a mnoho dalších aktivit. Navíc jsme se jednou týdně scházeli jako celá sixth form na přednášce, která byla pokaždé na jiné téma. Prezentace se často týkaly výběru budoucí školy nebo zaměstnání a dobrovolnických aktivit, do kterých se studenti mohli zapojit. Celkově nás škola hodně podporovala v tom, abychom si našli další studium nebo práci po dokončení sixth form. Měli jsme také spoustu přednášek o tom, jak si vytvořit co „nejzajímavější“ CV, které by zahrnovalo mimoškolní aktivity, dobrovolničení nebo sport, aby mezi ostatními vyniklo.

Můj první den ve škole začal tím, že nás výměnné i nové anglické studenty přivítali a stručně nám představili školní aktivity, rozvrhy a další důležité informace. Poté jsme si my, výměnní studenti, mohli zvolit tři předměty. Já jsem si vybrala anglickou literaturu a drama, protože jsem chtěla mít co nejvíce angličtiny, a také předmět product design, který na své české škole nemám a přišlo mi super vyzkoušet něco nového.

Běžný školní den probíhal tak, že od 8:35 do 9:00 jsme měli „tutor class“, což je něco jako třídnická hodina. Každý den jsme zde dělali kvíz ze všeobecných znalostí a další aktivity. Průměrně jsem měla denně asi tři vyučovací hodiny, každou dlouhou 55 minut, což mi ze začátku přišlo hrozně málo. Postupem času jsem ale zjistila, že učitelé nám dávali hodně práce na samostudium, a navíc jsem si dodělávala i povinnosti z české školy. Když jsem zrovna neměla co dělat, mohli jsme využívat společenskou místnost vyhrazenou pouze pro studenty sixth form.

Hlavní rozdíl mezi sixth form a college je podle mě hlavně ve velikosti. Sixth form je většinou mnohem menší, často kolem dvou set studentů, zatímco college může mít i několik tisíc studentů. Díky tomu byla atmosféra osobnější a po půl roce jsem znala skoro všechny ze svého ročníku. Dalším rozdílem je to, že sixth form sídlí ve stejné budově jako mladší žáci, kteří studují GCSE, ale setkávala jsem se s nimi prakticky jen na chodbách. Posledním rozdílem byla větší zodpovědnost školy za studenty sixth form – až do Vánoc jsme museli zůstávat ve škole do tří hodin odpoledne a teprve po Vánocích jsme mohli odcházet dříve, buď ve dvanáct nebo v jednu, podle rozvrhu.

Z mé zkušenosti musím říct, že učitelé v Anglii byli strašně milí. Výměnným studentům se vždy snažili co nejvíce vyjít vstříc a pomoci nám. Zároveň se nás snažili aktivně zapojovat do výuky a zajímali se o naši zemi i tradice, což mě pokaždé velmi potěšilo.